О компании
АНО ДПО «Гид образования»

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования  «Гид образования» (АНО ДПО «Гид образования» основана в 2020 году на базе образовательного проекта «Гид образования».

Основу проекта составляет обучение административных, методических и педагогических работников в СПО, ПО и ДПО работе с документации: создание образовательных программ, учебных планов, внедрение требований ФГОС, организация методической работы.

Старт проекту дал блог «Методист: личный блог Александры Шевченко», который объединил педагогов России в работе с документами.

В 2021 году была получена лицензия ДПО для АНО ДПО «Гид образования».

Девизом проекта стало «наведу порядок в документах и в голове». Эта фраза, взятая в одном из отзывов, повторяется участниками уже не один раз. Именно порядок, система в документации позволяют дать уверенность в своих действиях, отделить важное от неважного, лишнего, выполнить свою работу в полном соответствии с требованиями закона.

Подпишитесь на рассылку новостей

Видеоматериалы

Разбор приказа 464. Фрагмент 15

Разбор приказа 464. Фрагмент 14

Александра Шевченко

В 2000 году я закончила Таврический национальный университет по специальности «математика» и начала работать в училище. С первого же года работы я начала внедрять новое в своем заведении: компьютеры в учебном процессе — вот моя первая задача, поставленная директором. Ни предметов, предназначенных для внедрения ПК, ни толковых объяснений, как проводить это «внедрение» не было. Приходилось поднимать вопрос с нуля, изучая вечерами всю доступную информацию по использованию программ word и excel, исправляя за студентами «результаты» работы на ПК: восстанавливать исчезнувшие иконки, возвращать панели, проверять работы в бумажном и электронном варианте, вырабатывать свою систему электронных заданий, т.к. здесь опереться было не на кого.

5 лет работы на 2 ставки привели к тому, что я стала активно интересоваться основами построения рабочих программ. Училище росло, развивалось, а я не могла работать по чужим образцам: с одной стороны их не было, а с другой стороны каждый год появлялись новые называния предметов, новые профессии и специальности. Хотелось разрабатывать программы правильно, а ждя этого я искала источник требований.

Такое отношение к работе не осталось незамеченным, и в 2005 году я стала методистом и получила задачу по аккредитации недавно открытой специальности. Я погрузилась в мир учебных планов, цикловых комиссий, рабочих программ, лицензирования, аттестации и аккредитации. Было сложно. Порой организм отказывался работать с документами. Но студентам нужно выдавать дипломы, директор ставила новые задачи и через «не могу» мы штурмовали новые специальности, новые подходы, новые лаборатории и направления. Почти каждый год либо лицензировали что-то новое, либо проходили аккредитацию.

Параллельно с методической работой я продолжала преподавать. За годы работы в этой организации я была преподавателем, куратором, мастером п/о, методистом, исполняла обязанности зам. директора по УПР. Это дало огромный опыт. Я построила свою систему работы. Не было ни одного года, когда можно было бы взять старый УМК и , ничего не меняя, проработать хотя бы год по разработанной программе. Постоянно в движении, в доработках, в изменениях и улучшениях программ.

2013/14 учебный год стал необычным. Привыкнув постоянно разрабатывать новые УМК, я с удивлением обнаружила, что можно взять старые программы. Можно первый раз вздохнуть и воспользоваться наработками, ничего не меняя. Целых 4 месяца продолжался «отдых». А дальше Крым стал российским и всю документацию пришлось выбросить и с головой погрузиться в новую образовательную систему. Пришлось заново простраивать работу, переписывать все с нуля: от учебных планов до инструкционных карт. Столько, сколько мы работали в 2014 году, мы не работали никогда. Выходных практически не было. В 12 ночи в воскресенье я заказывала такси, чтобы отвезти детей домой переночевать, а в понедельник снова на работу, а детей в школу.

 

Тогда, в 14 году, я еще не понимала, что вся Россия проходит эксперимент по внедрению ФГОСов. К нам приезжали коллеги из разных регионов, каждый вез всои наработки, делился опытом и материалами. И после каждого такого визита мы слышали «у вас разработано неправильно. Нужно вот так:… Переделывайте».

 

Устав от бесконечных «переделок» я снова стала выстраивать систему. Точнее основа уже была, ее нужно было модифицировать, изучив новое законодательство, чем я и занялась. За 2014/15 учебный год я перевела все программы на российские ФГОСы в своем колледже. Интегрированные учебные планы, переходные с украинского законодательства на российское, стали огромным опытом.

В 2015 году я поехала на повышение квалификации в Москву и осталась там работать. Я разрабатывала образовательные программы, учебные планы для СПО и ДПО, помогала в проведении экспертиз программ, прошла все обучения, которые были доступны и с 2016 года уже преподавала сама. Мы работали на всю Россию. Казань, Самара, Саратов, Керчь, Нижневартовск, Ульяновск, Краснодар… Часть обучений проходила в Москве, часть — в регионах, куда я вылетала в командировки. И каждое обучение добавляло в копилку опыта «и так бывает», «и в таких условиях работают».

В 2017 году я вышла в самостоятельное «плавание». Создала сайт, рассылку и начала «закрывать» пробелы, которые я видела в работе министерства. Пройдя путь от педагога до руководителя, я видела, сколько возможностей для облегчения работы упускается министерством. Рассылка нормативных документов, рекомендаций, ответы на вопросы — не выборочно, а на все, не запутывая, а в поиске решения — вот начало моей работы в 2017 году. В начале 2018 года я основала блог «Методист» и увидела, что в соцсетях общаться с коллегами проще, быстрее, эффективнее. С этого времени я начала развивать блог, наполняя его максимально полезной информацией. Он и стал основой проекта «Гид образования», который вылился в создание АНО ДПО «Гид образования».

Программы/курсы обучения

ВНЕДРЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ 2022
«Внедрение методических рекомендаций по разработке программ предметов общеобразовательного цикла с учетом профессиональной направленности программ СПО»

На курсе рассматривается важный и проблемный вопрос. Во многих регионах их воспринимают как руководство к действию. Сколько бы мы ни предлагали на обучениях игнорировать рекомендации, видим, что в отдельных случаях их ввели в приказы и требуют отчитаться о выполнении. Анализ рабочих программ показывает: педагоги не умеют составлять программы предметов на основе ФГОС СОО. А в составленные с нарушениями программы добавить сложные для исполнения рекомендации — это поставить крест на создании программ в соответствии с законом.

«Создание учебных планов для ФГОС СПО 2022 года с учетом ФГОС СОО»
«Создание учебных планов для ФГОС СПО 4 поколения с учетом ФГОС СОО»

Новые стандарты имеют новую структуру. Несмотря на близость к стандартам 4 поколения, есть и принципиальные отличия, в том числе отдельные пункты предназначены для экспериментального режима «Профессионалитет». Соответственно новое поколение ФГОС требует изменения алгоритмов составления учебных планов.

Семинар «Изменения законодательства СПО в 2022 году»
Семинар «Изменения законодательства СПО в 2022 году»

Короткий интенсивный семинар, на котором постараемся объять необъятное — все изменения в СПО 2022 года «Изменения законодательства СПО в 2022 году»

Образцы выдаваемых документов

Услуги

Содержание вебинара: разбор приказа 438.

Заказать >
Услуга 2
Услуга 2

32154352435

Заказать >
Услуга 3
Услуга 3

Заказать >

наши преимущества

Почему работают с нами

Практикоориентированность

Все основано на реальной практике работы ОО СПО

Методист-практик

На собственном опыте прошла все процессы внутри СПО. Я не строю теории, предлагаю то, что реально поможет

Порядок

Многократно в отзывах звучи «порядок в документах и в голове» — именно его наводим в вашей работе,

Удочка, а не рыба

В каждом обуении (и в платном, и в бесплатном) иду от общих принципов. Важно, чтобы вы понимали, почему и как действовать, а не просто получили алгоритм решения одной задачи

Опора на нормативку

Каждое действие подтверждаю цитатоцй из приказа. Если цитаты нет — всегда оговариваю: «мое мнение», «из опыта», «возможны варианты». Отделяем обязательное от необязательного

Отделяем шелуху

В век засилья отчетов и бюрократии показываю, как отделить важное и обязательное от неважного и ненужного

Новости

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit pharetra Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit pharetra

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit pharetra Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit pharetra

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit pharetra Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit pharetra

Отзывы

Юлия Ивановна Бурыкина
Юлия Ивановна Бурыкина

Хочу искренне поблагодарить АНО ДПО «ГИД ОБРАЗОВАНИЯ» и лично Александру Юрьевну за этот полезнейший и интересный курс и пожелать дальнейшего развития и процветания! Большое спасибо за ваш труд в организации такого огромного количества информации в логически выверенный, хорошо структурированный и максимально информативный курс!

Полина Суркова
Полина Суркова

Большое спасибо за обучение! Когда составляешь план под контролем руководителя и одновременно проясняешь все вопросы-это очень ценно и полезно. Александра Юрьевна умело ведет своих слушателей правильным курсом. Такие интенсивы-практикумы дают ценный опыт.

Екатерина Буланая
Екатерина Буланая

Курс очень важен не только для зав учебной части и председателям ПЦК, но и для любого преподавателя, особенно, только что начинающего свою педагогическую деятельность. Это необходимо для того, чтобы знать из чего складывается твоя нагрузка и на основании чего, если ещё кроме групповых занятий, есть индивидуальные, поможет правильно распределить нагрузку студента. Материал курса важен и был донесен до слушателей последовательно, логично и доступно. Спасибо!

Оксана Решетняк
Оксана Решетняк

Александра Юрьевна, интенсив очень содержательный, доступный. Грамотная подача, которая позволяет не только погрузиться в тему составления планов, но перенять некоторый опыт и технологию методического сопровождения, организации практикоориентированного обучения. Спасибо за Ваш труд, щедрость. Только профессионалы могут не только реализовывать платные продукты, но и обеспечивать бесплатное сопровождение. Шахтинская программа, действительно очень удобная. Курс полезен и для методистов, и для замов по УР, и для председателей ЦМК, зав. отделениями, но не менее полезен для руководителей (говорю по своему опыту)! Ещё раз выражаю огромную благодарность за Вашу компетентность и за то, что находите время для таких видов обучения!!! 

Контакты

Почта
Адрес

Москва, ул. Большая Почтовая, 26, оф. 303

Мессенджеры